2019寒假中小学体制内教师“六小篇”专场培训（1.21-1.24）
自国家提出“传统文化进校园，经典诵读进课堂”后，学校读经风气越来越好，道中书院用心于推广体制读经，已在业内形成良好口碑效应，每年寒暑假，道中都会举办体制内教师专场培训，越来越多的学校和教师利用假期时间，求学问道。
2019年1月20日，寒假中小学体制内教师“六小篇研习会”专场培训报到，当天晚上，在看完《读经教育的全程规划》后，即开始相见欢，由道中书院冯文举老师主持：我是谁，来自哪里？如何与经典结缘，以及对自己的期待。
张远，来自河南南阳，高中英语老师，自己孩子4岁，孩子两岁就听说了读经教育了，当时没有在意。因为姐姐的孩子在学堂全日制读书，元旦时去了姐姐家，看到了姐姐孩子的转变，我逐渐接受了。通过来这里学习，能更好的教自己的孩子和学生。
余美飞，来自江西，伯伯开雨花斋，接触了传统文化，2018无意间看到《一场演讲百年震撼》，2018年暑假带着孩子去安徽劝学书院参加夏令营，现在孩子也已经包本《学庸论语》了，发现孩子变化很大。现在在家带着十几个孩子读经，周一来，周五接回去，但是理论上还是比较不熟，这次来的目的就是想学到更好的方法回去带孩子。
周小慧，来自江西萍乡，小学英语老师，江西刘菲老师推荐，我的孩子之前在刘老师那读经典，发现变化很大，孩子记忆力很好，很快就背下来了。学校很多孩子利用课余时间读经典，变化非常大，我希望有时间可以从小学一年级开始带，期待他们更大变化。
赵红旗，来自河南南阳，党校老师，教高中十年，学了很多东西，考了很多证书，但是觉得生命中就是缺少经典，去年夏天在山东接触经典教育，中华文化的源头就在经典里。现在买了一部播放器，天天在听经典，听《论语》《大学》《老子》等等。现在知道我们要读的第一本书就是《论语》。道中书院王欢锋老师一个月前在方城讲了三场宣导，我跟了三场。儿子一家都在美国，第二个孙子快要出生了，现在学了我打算让我爱人去美国带一架播放器去，让我的第二个孙子成为读经宝宝。
时兆娟，来自河南南阳，小学语文老师，这次和唐校长一起来学习。自己非常喜欢文字，经常写了文章，但是感觉两个孩子在语文方面都不太好。经常在学校看学生的作文，很多疑惑，来这里的期望就是学一套系统的方法回去带自己的孩子，带学生读经典。
唐爱华，来自河南南阳，小学语文老师，任教33年。现任学校校长，在学校已经开展经典诵读，但是读的都是唐诗，弟子规，三字经。一个月前道中书院王欢锋老师去我们学校讲课，效果特别好，这次我来学习，希望读经和语文教学融合在一起，更好的提高语文成绩。学校准备出一套经典诵读校本教材，让孩子们终身受益。
王松霞，来自河南襄城，语文老师，受哥哥的影响小时候特别喜欢读书。教小学三年级的时候，学校有位老师在教孩子们读经典，自己也教班上孩子读经典，发现孩子们变化很大。国学经典对于孩子们，为人处事各方面都有影响，经典就像一棵树的根。发现自己只有术没有道，这次来这里学习，回去更好的教更多的孩子读经典。之前听说信阳春华学校经典诵读开展的非常好，想向他们学校学习。
田冬梅，来自河南方城，以前是数学老师，现在教语文，我们学校一三五学校都开展读经课，之前觉得读的很枯燥，因为不懂什么意思，现在读的时间久一些了，觉得读的很舒服，也很顺。听过啊博老师的课，受益很大。提高自己的语文素质，回去以后更好的教孩子读经典，校长打算回去办一个读经的实验班。
张山泉，来自河南方城，初中数学老师，接触读经是因为杨向东老师。王教授说：数学是不需要教的，有点疑惑，希望这次学习能更系统的了解读经教育。
王一羽，来自山西临汾，朋友介绍来这里学习，之前去了一个学堂看到三四岁的孩子在读经典，朋友的孩子11岁，还有13岁的孩子，都在学堂读经典，我很不解，为什么孩子不去上小学初中，而在这里读经典？之前自己孩子很小的时候也买了弟子规三字经，但是都没有教孩子。这次也很有缘分，今天来这里看到这一切，感觉就是特别好，返璞归真。
包学锋，来自河南方城，小学语文老师，今年暑假带着大女儿去浩谦学堂读了20天的书，孩子回来变化很大，很喜欢大声读书。希望这次学习回去能够更好的把国学和语文教育结合起来，回去更好的教自己的孩子和学生。
结束后，由助教黄颖老师宣布严格管理的规则。次日早晨，手机事情处理好后，上交由书院训导处统一代管，全身心投入学习中！
两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书！早课由冯文举老师亲自带读《尊经阁记》。
全体师生带读完8遍，开始齐读《尊经阁记》！
“六小篇”研习会专场培训主要分三个板块，一，诵读《尊经阁记》，二，研习《求学六小篇》，三，道中书院冯文举院长讲解。三个环节，环环相扣缺一不可。
专题一《新时代，如何培养品学兼优的孩子》，专题二《经史子集，知识与智慧有别》，专题三《教育的目的和性善论》，专题四《老实读经》，专题五《大量读经》，专题六《读经教育的心法及实务》。
1月23日晚，冯院长为大家放视频。并说明，民国时期的大数学家，大物理家，如，钱伟长，苏步青、杨振宁，丁肇中等都是从小读经的长大的，并且是老实大量的读经典。任何一个人想要把一件事做好，做到极致，只要老实大量的做，必定会成功。
冯院长授课精彩语录摘要：
1.读书的目的不是为了训练口舌，但是可以附带着训练口舌，每天说话不可以超过四小时，但是每天读书可以超过四小时。
2.君子之学入乎口，存乎心；小人之学入乎口，出乎耳。
3.读经典读出心动的感觉，就代表智慧在你心中还活着！
4.知识是死的，必须活教；智慧是活的，可以死教。
5.历来圣贤传道，只传心法，不传方法，心属于道，方是术。士人有百折不回之真心，方有万变无穷之妙用。
6.读经的目的是让你生命大放光彩，让你生命充实，饱满，光辉。读出心动的感觉，心砰然一动。
7.种下一个善种子，需要十三年才表现出来，种下一个坏种子，也需要十三年才表现出来。不种下好的种子，地上就长杂草了，等到十三年以后再除草，就来不及了。
8.将心比心，将自己的心比别人的心。你想要了解别人，你不用问别人，你先问你自己，把自己搞明白了，就了解了别人。一切圣贤学问都是内求。
9.什么叫逆觉体证？逆回来察觉自己的心，用你的身体去证明叫逆觉体证。
10.孔子用安与不安来判断一个人有没有仁德之心。如果没有仁德，礼乐只是一个形式而已，仁德之心是礼乐的内容。人而不仁如礼何？人而不仁如乐何？
11.读经教育以智慧为基础，体制教育以知识为基础。智慧就是使用知识的能力，智慧就是对深远道理的洞见能力。
12.读经典要老老实实遵循古人的教诲，从高度入手，读经典就是老老实实读，不求甚解，读就是解，读中有解，先读后解。
13.人脑和电脑的区别，电脑里输入一个软件，必须要启动它，比如暴风影音；而人脑不要启动，因为随时在启动中。
14.当你把眼睛蒙上的时候，方向就在你的心中！眼睛看到的是现实，是知识，而心的感应是智慧，蒙上眼睛挑战的是潜能。你的信念，心的能力是最强的！
15.一个有知识的人不容易有智慧，一个有智慧的人比较容易追求知识，如何做一件事让孩子既聪明又有智慧，就是让孩子读有智慧的书，有智慧的书就是经典。
1月24号上午，信阳市春华学校吴迪校长授课《以中华经典为载体，创学校特色教育》。
1.第一个决定：留住小学部的孩子进入初中部，这些小学部的孩子都是读了那么多经典的，基础非常扎实，初中就非常好教。为了留住他们，年前准备家访，每个班是60人，270个学生年前一个一个去家访，留住这批小学部的孩子进入初中部就读。
第二个决定：两名小学部老师一直带到初中的学生，这两名老师很忧虑，从来没有带过初中，我说没有关系，你只要按照小学部的方式带，不会比其他初中老师差。基于对老师的了解，我很有信心。
语文课文一个单元写人，一个单元写事。一个单元选出一两篇课文，由老师来重点讲，这需要老师有扎实的功底，这个功底来源于老师的读书。我们学校五六年级语文老师不上语文课，但是家长很不理解，高年级老师就过一段时间讲一个单元，再过一段时间讲一个单元，以安抚家长。
2.老师学习
一，让小学语文老师亲自去初中部上课，影响大家读经！同时也锻炼老师。二，大量学习，参加培训。之前参加各种各样的学习培训，后面就来道中学习，一批一批安排来道中反复轮训，平常观察老师状态，是否该来培训。三，请优秀讲师去学校给全体老师培训，全体受益，由点到面，由面到点式的培训。四，老师每天学习跟学生一样，每星期有三节集中读。经课，假期给教师安排诵读作业，每年都安排，已形成常规要求，每天拿出半小时时间读书，安排前自己先试读一遍需要用多少时间，合理给老师安排，不让老师感到压力，要求每天进行录音打卡，认真督促检查。
3.要求老师在群里打卡，要求每天语音打卡前一定要加一句“今天是某年某月某日，某人打卡”，要求老师打卡读经，不是为了让老师包本，而是用老师的好习惯去影响孩子，只有爱读书的老师才能教出爱读书的孩子！这个读书的过程就是老师心性成长的过程！只有老师成长才能带动孩子更好的成长！老师读书的过程就是心性成长的过程，要大量的积累。走上特色办学，不要求文化成绩，只要好好读书。不要成绩背后要的是更好的成绩，把握好本末关系，只要好好读书，成绩一定会更好！
4.读经的方式：素读，只读不讲解。需要读出声，大声读。
一.出声诵读的方式是叠加的读书效果，比默读好得多二。提升专注力，比默读不容易走神三.齐读，一个教室大家都在读，一个不读的也没人和他说话，就算他不读，他也能听，一般一个班级都会有一两个学困生。
5.和孩子说，只要跟老师读，不要背，孩子没有畏难情绪。先让他读起来，熟读成诵，读得多了自然能背了。把四书读过后，就相当于一个人站在山顶，当一个人站在山顶往下看时，就能一览无余，这就叫高度涵盖低度！当他到初中时越学越容易。
6.每星期三节纯读经课（一、三、五）老师学生同时进行。心灵成长课：3分钟24秒。每天课前，让孩子静心，静能生慧。让学生尊重敬畏老师，老师经常说教没有心灵成长课的效果好，让孩子懂得爱惜书。尊师成长课：7分钟时间，每周一次，全学校跟着做。通过做的过程让孩子心灵得以成长！第四：午间读经，第五：晚间读经。每天回家后布置读书作业。原来布置半个小时的时间，但是每个孩子的遍数不一样，后来改为遍数一致，如：学而第一，十遍。
7.只要把家长拉到自己一条战线上来，家校一条心，很多工作很容易。办读书会，亲子共读，上家长课，提升家长素质和理念。节假日读经:孩子读经录音打卡，给孩子养成读书的好习惯。
8.对包本的孩子进行奖励：一、对学校第一个包本的孩子：在校门口张贴海报。二、每年进行一次表彰大会，暑假放假之前全校表彰大会：送学校的全程规划的书，读经机。三、发证书，四、张贴喜报，五、发喜讯：发学校、班级群里，形成一种氛围，包本的孩子会越来越多。包本的孩子比没有包本过的孩子，记忆力要好得多。要多鼓励孩子包本，因为包本和不包本的孩子是两个境界！
四天的学习已结束，虽然只是短短的四天，但是收获颇多。希望大家回去把经典教育做的更好，让更多的孩子读起经典！更多的学校成为春华学校！
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